常常想起一个关于盐的故事。
抗日战争时期，根据地物资严重缺乏，地下工作者在国统区费了不小周折总算搞到一批盐，可是从国统区到根据地要通过日寇好几道封锁线，如何把这些盐运到根据地就成了一个大问题。正在大家一筹莫展的时候，一位同志看到大家身上穿的棉袄，一条妙计从脑子里闪现出来。他们找来水，将这些盐溶于水，再将棉袄放进盐水里浸泡，等吸饱了盐水，再将这些棉袄烘干，然后，负责运输的同志什么也不用带，只穿着这些棉袄走亲戚似的就过了封锁线……
故事的细节远比我描述的要精彩，然而我的脑海里却充满了疑惑：当时条件那么艰难，有的吃就行了，为什么非得要盐呢？
我跑去问母亲，母亲说：有盐才有味，没盐就做不出香喷喷的饭菜。
我跑去问爷爷，爷爷说：盐是百味之首，无盐不成席嘛！
我又跑去问老师，老师说：盐可生力，没有盐就浑身不得劲，又怎么去打鬼子？
…………
原来盐竟有如此之功效！
光阴荏苒。我怀揣这儿时的故事和好奇的疑问走进师范，走上讲台，开始了我“传道授业解惑”的教师生涯。正当我雄心勃勃，准备大显身手时，一位学生的话传到了我的耳朵里：“刘老师普通话还可以，就是讲课的时候太没劲了，听着就打瞌睡！”我大吃一惊，赶紧找到一位很有经验的老教师“取经”。老教师说：“没什么大问题。缺了点‘盐’！”我满心疑惑。他笑笑说：“讲课就像炒菜，得有味！”哦，我恍然大悟！
于是，备课的时候，我总是想方设法将课设计得充满悬念，充满趣味，将语言设计得亲切、生动、形像、富于幽默感；平时大量阅读各种书籍，不断丰富自己的知识……一切的一切，就是为了走进课堂的时候，怀里不缺那把“盐”，让我的课堂变得“有味”，让我的学生“口舌生津”。
一晃十载，我也由当年的“愣头青”变成了今天的“老教师”了。按理说，现在的我应当进入了一位教师一生的黄金时期——年富力强，经验丰富——然而却总是不得劲。比起当年刚“入道”时，那份激情已荡然无存。我再一次找到当年那位引我上道的老教师，诉说心中的困惑。这位满头银丝的老人依然微微一笑：“还缺点‘盐’！”我一愣：怎么会这样？老人说：“你别把‘盐’全给了学生，还得留点给自己。要知道，盐可生味，还可生力。力不足，自然就不得劲了嘛！”
我陷入了苦苦的思索……
留给自己的这份盐应该是一种怎样的盐呢？它或许是一种“爱”，因为爱是一切生命活力的源泉，浸透了爱的生命，流淌的血液总是热的，流出的泪总是涩的，流出的汗总是咸的——但却让我们的生命活得那样的真实而生动，让我们的人生旅途芬芳四溢。“爱着是美丽的！”只有爱自己，才会爱别人；只有爱学生，才会爱教育；只有爱自己所做的工作，才会永远充满激情，有了激情才会充满力量，有了力量才不会不得劲哇！
生命是缺不得盐的，每个人踏入生活的时候，都应怀揣一把盐；而作为教师，还得准备两份——一份给学生，一份给自己。