成长在快乐的沟通中
一、教学目标
1、认知目标：通过学习中、家庭中、社会中的事例，让学生体验处理日常生活矛盾成功的感受。
2、能力目标：通过学生参与活动，培养学生积极的学习态度和自信心，学会常用的沟通方法和技巧。初步建立沟通的观点，掌握沟通的方法和技巧。
3、情感目标：通过小实验，生活情景表演等活动，让学生感受到积极的参与活动，是掌握沟通方法和技巧的有效途径，获得成就感在快乐中成长。
二、教学重点：在活动中体验沟通的有效方法，掌握沟通的方法和技巧。
三、教学难点：改变传统的灌输式讲解，启发学生主动参与活动，在活动中体验自我，体验生活，体验成功之路。
四、教学准备：辅助教学的课件，手巾纸，水杯，香烟，长方形纸条。
五、教学方法：观察法、交流法、尝试法、探究法、归纳法。
六、课堂实录：
1、情景设置——生活场景（课件展示）。情景音乐《祈祷》作背景
师：同学们！安全是生活的基础，更是快乐的保障，每一个人要有安全意识，首先应该有快乐的心情。然而，现实生活中，许多事情让我们不安、困惑。请同学们说说在生活中遇到的困惑，让人难以理解的事
生（1）：我在学习中遇到了问题，向同学请教，然而他却用瞧不起的眼光看我，对我爱理不理的，我表面上接受了他的指导，可是心理却不乐意。
生（2）：我发现班上有的同学在玩耍中太过份了，存在伤害的危险，我想劝劝他们，可是我缺少勇气，又不敢向老师反映，怕老师说我讲空话。
生（3）：我有三姐妹，爸爸不想送我上学了，他要送弟弟上学，爸爸重男轻女，我想出走离开家。
生（4）：我的爸妈在处地打工，我周未回去，同奶奶俩人在家，我有些害怕，我不想回家，可是我又不知到哪儿去。
……
师：刚才同学们把生活中遇到的困惑，难以让人理解的事说了出来，当然，还有许多要说，我们可以利用休息时间再来讨论。在这里，面对这些问题，我们该怎么办，请欣赏下面这段音乐，也许你们会从中得到应有的启发。
师播放音乐《相信自己》，师生共同欣赏。
2、思索空间，感受生活——生活中的矛盾无处不在。
师：刚才的音乐已把你们带入了相信自己的境界，现在请同学们用一句话来说说对生活的感受。
生（1）、学习中有许多让人无法理解的事情
生（2）、生活是复杂的，处处有矛盾
生（3）、家庭虽然好，但是也有不安全的感觉
……
师：同学们说得好，不管在学校，家庭，还是社会中，矛盾、困惑无处不有，不可思议的事常见，作为我们这一代中学生，面对这些矛盾、困惑甚至灾难性的困难，不能回避，而应该勇敢地面对它。
3、认知的形成，感受主题——观察事情的经过。从不同角度说自己的感受
师：请同学们观看《蓝球女孩》，注意每一个细节。
展示课件《蓝球女孩》，学生看后讲述故事的的经过。
生（1）：讲述故事的情节
师：从教练的角度说说感受。
生（2）：钱红艳具有顽强的力量，相信她会成功，我要学会鼓劲自己、更要帮助他人。
师：从钱红艳的角度说说自己对生活的感受。
生（3）：相信自己，相信教练，爱“拼”才会赢。
师：从安全的角度说说钱红艳在水上生活的感受。
生（4）：只要有安全意识，防范措施，安全隐患就会排除。
……
师：教练与钱红艳的沟通，不仅让钱红艳迎难而上，而且还取得了成功，让她的脸上有了灿烂的笑容。是的，沟通是理解的前提，是获得信心的基础，是快乐的源泉，也是成功的基石，我们成长在快乐的沟通中。
4、体验自我，主动参与——尝试处理方法。
师：面对情景中的问题，同学们来表演，来处理，你们一定能想出合情合理的方法，老师相信你们能处理好，还会超过老师的处理。
三位学生表演生：
（1）的情景。二人演，一人处理，老师指导。
表演结束，负责沟通、处理问题的学生，给表演者递上两杯水，并发给他们纸巾用于擦溢出的水珠，然后进行沟通，处理。
师；请同学说说沟通的方法和技巧。
生（1）：请同学帮助解决学习上的问题，首先应该尊重同学，在语言上要尊重她，而且行为上也要表现得尊重，这样会得到同学乐意的帮助。
师：很好的方法，采用尊重法去沟通，不仅会得到帮助，而且还会增进友谊。
生（2）：主动与同学交流，知道同学不乐意的原因，检点自己的处事方法，如果是我做法错了，纠正自己的错误；如果是同学有难处，要理解他。
师：沟通得选择好时机，如果同学在忙解题，这时去求帮助，会打断同学思路的，是一种不礼貌的行为，刚才这位同学讲得很好，通过交流来进行沟通，会让同学之间的理解升华。
……
5、拓展思维，归纳探究——体验沟通成功的成就感。
师：生活中，我们相信自己，不仅能获得支持和帮助，而且能获得成功的喜悦，会快乐成长。下面请班上生（3）同学讲述他沟通成功的故事，大家分享。
生（3）学生：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！情景三的问题是我提的，我按照老师教我的方法去做，我终于成功了，我是多么的开心，我要感谢老师的指导，感谢同学们与我一起分享成功的快乐。
我家有三姐妹，我最大，有一个妹妹和弟弟。一天，爸对我说：“女儿呀！你初中已经上到八年级了，把上学的机会留给弟弟吧！你同妈妈去打工，减轻一点家里的负担。”我听了后，心里十分难过，想过出走，恨过父亲。我把这事一直藏在心里，我生活在痛苦中，生活在怨恨中。直到这学期的一天晚自习时，老师发现我情绪低落，问我为什么，我一咕噜把怨气全说了出来。老师听了后，面带微笑对我说：“人人都会遇到困难，只要认真对待，面对的问题会得到解决。你的困难是贫穷地区常见的问题，这种环境，我们更应该自立自强